给力执行：领导到位才能执行到底

1 (p1): 绪论
1 (p1-1): 一、为何提出“领导者要给力执行”的命题？
1 (p1-2): 二、“给力执行”是所有领导者的共同职责
4 (p1-3): 三、如何“给力执行”？
13 (p2): 第一章 周密部署：将决策转化为执行行动
14 (p2-1): 第一节 准备，是部署的首要环节
14 (p2-1-1): 一、将六项准备工作做到位
15 (p2-1-2): 二、一项不容忽视又常被忽视的准备工作
16 (p2-1-3): 三、并非所有“没有任何借口”的服从都有最佳的执行
20 (p2-2): 第二节 动员，是部署的重要环节
20 (p2-2-1): 一、“心病”还须“心药”治
24 (p2-2-2): 二、即时性思想动员的流程与方法
28 (p2-3): 第三节 布置，是部署的中心环节
29 (p2-3-1): 一、严审即将布置下达的指令
30 (p2-3-2): 二、口头布置要遵循出令规程
32 (p2-3-3): 三、严防口头传令变异失真
33 (p2-3-4): 四、布置执行要“一个声音”
34 (p2-3-5): 五、必要时可取“文件+会议”的方式布置
35 (p2-3-6): 六、因人而异地对下布置
38 (p2-3-7): 七、已布置的事不要朝令夕改
39 (p2-3-8): 八、密切关注布置后的反响
40 (p2-3-9): 九、边布置边检查落实
43 (p3): 第二章 检查督导：打造无障碍的执行通道
44 (p3-1): 第一节 检查是督导的起点
44 (p3-1-1): 一、检查，须先有“格”才能严格
46 (p3-1-2): 二、检查的目标和任务
48 (p3-1-3): 三、实施检查的“五个基本要领”
51 (p3-1-4): 四、检查须带上几根“杀威棒”
56 (p3-2): 第二节 处理问题是督导的要务
56 (p3-2-1): 一、坚持区别对待的原则
66 (p3-2-2): 二、采取“六抓六促”的策略
79 (p3-2-3): 三、运用批评教育的武器
79 (p3-2-4): 四、开展批评教育的一般流程与方法
89 (p4): 第三章 协调平衡：促使执行要素凝成合力
90 (p4-1): 第一节 抓住协调的关键
92 (p4-2): 第二节 把握协调的要点
92 (p4-2-1): 一、“事先协调”
93 (p4-2-2): 二、“事中协调”
94 (p4-2-3): 三、“持续协调”
94 (p4-3): 第三节 注重柔性协调
94 (p4-3-1): 一、“权力协调——刚性协调”
95 (p4-3-2): 二、“柔性协调——非权力协调”
96 (p4-3-3): 三、指导协调法
98 (p4-3-4): 四、服务协调法
101 (p4-4): 第四节 实行有效沟通
101 (p4-4-1): 一、没有沟通便没有协调
102 (p4-4-2): 二、灵活应用沟通的方式方法
103 (p4-4-3): 三、认真把握沟通的基本原则
105 (p4-4-4): 四、按流程将每个沟通环节做到位
106 (p4-4-5): 五、灵活运用好“三种沟通语言”
109 (p4-4-6): 六、选择“共同点”作为沟通的起点
111 (p4-4-7): 七、管控好双方的分歧与矛盾
114 (p4-4-8): 八、照顾好对方的“面子”和“里子”
119 (p5): 第四章 圆满收结：为明天的前行铺平道路
120 (p5-1): 第一节 收结考评有两大要务
120 (p5-1-1): 一、考评整体效果
121 (p5-1-2): 二、考评个体功过
122 (p5-2): 第二节 处置好两种结果
122 (p5-2-1): 一、处置好胜利的成果
127 (p5-2-2): 二、处置好失利的苦果
130 (p5-3): 第三节 科学总结，探寻规律
130 (p5-3-1): 一、为了今天和明天，总结好昨天
131 (p5-3-2): 二、既要总结胜利的经验，也要总结失败的教训
133 (p5-3-3): 三、既要总结成功中的业绩与经验，也要总结成功中的“失着”与教训
135 (p5-3-4): 四、既要总结经验教训，更要总结其中的规律
136 (p5-4): 第四节 善于归零，从头开始
137 (p5-4-1): 一、将成绩归零，把问题放大
137 (p5-4-2): 二、将失败归零，把教训放大
139 (p5-4-3): 三、将怨恨归零，把友谊放大
141 (p6): 第五章 知人善任：当好人才的支点
142 (p6-1): 第一节 把握选拔人才的基本要领
142 (p6-1-1): 一、不可只想外引人才而忽略“内选内培”
144 (p6-1-2): 二、不可将选择人才的指导思想套用为具体标准
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